1. Sınıf H Sesi Öğretimi Ders Planı

"H-h" sesini 1. sınıf öğrencileriyle birlikte materyaller yardımıyla eğlenceli bir şekilde öğrendik.

1. Sınıf H Sesi Öğretimi Ders Planı

Türkçe dersi h sesi öğretimi ders planı ile ilgili görseller planın sonunda yer almaktadır.

I. Biçimsel Bölüm

Ders: Türkçe
Ünite: Ses Esaslı İlk Okuma Yazma
Konu: "H" harfi
Süre: 40 dakika

Yöntem ve teknikler

Ses temelli cümle yöntemi, sunuş ve buluş yoluyla öğretim, soru cevap, gösterip yaptırma

Kaynak, Araç-Gereç, materyaller

Önceden öğrenilmiş seslerin içine atılması için ses çantası
Öğrenilmiş seslerin yazlı olduğu kartlar
Sesin hissettirilmesi aşamasında ki video
Hece öğretimi için yazılmış sesli harfler
Kelime öğretimi için mukavvaya yazılmış heceler
Sesin başta-ortada-sonda hissettirme aşamasında kullanılacak resimli çubuklar
Cümle oluşturmak için kullanılan kutu
Çalışma kağıtları

Hedefler

Hikayelerde anlatılan “h” sesini ayırt eder.
”H” ve “h” sesini tanır.
”H” ve “h” harfinin yazılışını öğrenir.
”H” ve “h” harfi ile hece, cümle ve metin kurar.

II. Dersin İşleniş Bölümü

A. Hazırlık/Giriş Etkinlikleri (Yaklaşık 1/4 süre)

Dikkat Çekme (Konuya Yöneltme)

“Günaydın çocuklar! Nasılsınız bugün?’’ denilerek çocuklarla sohbet edilir. Bugün sizlerle yeni bilgiler öğreneceğiz denir. Bugün ki sesi öğretmek için uzaklardan birinin geleceğini söyler. Çocuklar merak eder ve haydi onu çağıralım mı diye çocuklara soru sorar.

Güdüleme-İstekli Kılma (Neden Öğrenilmeli?)

Okuma ve yazma için sürekli ilerlediklerini artık git gide okuma ve yazmayı öğrendikleri söylenir. Öğretmen öğrencilere video izletir. Daha sonra hangi harfi öğreneceğiz diye sorar.

Gözden Geçirme

Önceden öğrenilmiş sesleri öğretmen haydi tekrar edelim diyerek öğrencilere söyler. Önceden yazılmış harfler sınıfla birlikte yüksek sesle tekrar edilir. Daha sonra ses çantasına atılır.

Hedef-Davranışı Söyleme

Bugün yeni bir ses öğreneceğiz denir ve bu dersten sonra ses çantamıza bir ses daha ekleyeceğiz çocuklar denir.

Geçiş-Açıklama

Dersin işlenişine dışarıdan gelen bir misafirimiz var denir. Küçük bir anlatımdan sonra çağırılır. Ve derse geçiş işlemi başlar.

B. Geliştirme-Sunu/Geliştirme Etkinlikleri (Yaklaşık 2/4 süre)

Merhaba çocuklar denilerek derse başlanır. Bugün yeni bir ses öğreneceğiz. Fakat bu sesi öğrenmeden önce önceden öğrendiğimiz sesleri tekrar edelim mi? Denilir. Önceden öğrenilen sesler tekrar edilir. Öğretmen tahtanın oraya gelince merhaba çocuklar sizlere bugün yeni bir ses öğreteceğim size bir de hediye getirdim der. Sesi öğretmeden önce sizlere küçük bir video hazırladım. İlk önce onu izleyelim der. Video izlendikten sonra H sesini ilk önce öğretmen söyler daha sonra hep beraber sınıfla söylenir. Söylendikten sonra h sesinin yazımı tahtada gösterilir. Haydi şimdi herkes ellerini havaya kaldırsın birde havada çizelim denir. Havada da çizildikten sonra hecelere geçilir. Tahtaya önceden yapıştırılmış olan sesler vardır. Ortasında da h sesi olan diğer sesleri h sesi ile birleştirilir. Sırayla tahtaya kalkan çocuklar ilk önce 2 sesi birleştirerek hece oluştururlar. Oluşturdukları heceyi yüksek sesle okurlar ve tahtada yazarlar. Hece oluşturma işi tamamlandıktan sonra öğretmen ha-he-ho oyununu oynayalım mı çocuklar diyerek sınıfa sorar. Tahtaya 4-5 gönüllü öğrenci çağırılır. Bir ebe seçilir ebe ha diyerek oyundaki bir kişiyi seçer seçilen kişi he diyerek eğilir. Yanındaki iki kişi ho diyerek arkadaşını işaretler işaretlenen kişi tekrar ebe olur. Oyun bittikten sonra öğretmen tekrar söze girerek benim de sizler yaşında bir oğlum var der ismi haydar o da bugün gelecekti fakat çok hasta o yüzden gelemedi. Onun hastaneye gitmesi gerektiği için benim yardıma ihtiyacım var der. Diğer öğretmenler haydi çocuklar Haydar’ı hastaneye götürelim der ve önceden hazırlanmış etkinlik tahtada gösterilir. Öğretmen hece hece ayrılmış kelimeleri birleştirerek haydar ile hastane arasında köprü yapılmasını ister. Tahtaya gönüllü öğrenci çıkararak heceleri birleştirmesi ister birleştirilen heceler sınıfta yüksek bir sesle okunur ve öğrenci yan tahtada oluşturmuş olduğu kelimeyi yazar. Ve öğrencilerden deftere yazmasını ister. Gönüllü öğrencilere başta-sonda-ortada oyunu için çubuklu resimler dağıtılır. Dağıtılan resimler öğrenciler bu ne olabilir siye sorulur. Daha sonra başta mı ortada mı sonda mı? Diye sorulur. Cevaplar alındıktan sonra sınıfa ‘’doğru mu’’ diye sorulur. Kelime aşaması bittikten sonra cümle aşaması için öğretmen sınıfı 2’ye ayırır. Birinci grup ha grubu diğer grup ise ho grubu der. Ve gruplardan çağrılmış olan gönüllü öğrenciler bir kelime seçmelerini istenir. Seçilen kelimelerden en az 2 kelimelik cümle oluşturmaları istenir. İlk oluşturan kişiden parmak kaldırmasını ve cümlesini sınıfa söylemesi istenir. Söylediği cümleyi tahtaya yazar ve diğer öğrenci çağırılır. Söylenilen cümlelerin deftere yazılması istenir. Daha sonra herkese cümle metni dağıtılır ve gönüllü öğrencilerden birer sıra okunması istenir ve metin sırayla okunarak bitirilir. En sonun hep beraber okunur. Metnin bir de öğrenciler tarafından yazılması istenir. Ders bitimine doğru çalışma kağıtları verilir. Bunları evde yapınız denerek ders sonlandırılır.