Matematik Eşlik Ders Planı

Matematik dersinde eşlik konusunu işledik. Daha sonra öğrencilerden eş nesnelere örnekler vermelerini istedik.

1. Sınıf Matematik Dersi Eşlik Konusu Ders Planı

Matematik Eşlik Ders Planı

Matematik dersi eşlik konusu ders planı ile ilgili materyal görselleri planın sonunda yer almaktadır.

I. Biçimsel Bölüm

Ders: Matematik
Konu: Eşlik
Süre: 1 ders saati

Yöntem ve teknikler

Soru cevap tekniği
Gösterip yaptırma tekniği
Beyin fırtınası tekniği
Sözlü anlatım tekniği

Kaynak, Araç-Gereç, materyaller

Sunum, Eşleme yapılacak çorap çiftleri, Resim kartları, Elma,

Gezi, Gözlem ve Ödev: Dersin sonunda etkinlik kağıdı dağıtılır.

Hedefler

Eş nesnelere örnekler verir.

II. Dersin İşleniş Bölümü

A. Hazırlık/Giriş Etkinlikleri (Yaklaşık 1/4 süre)

Dikkat Çekme (Konuya Yöneltme)

Derse birbiri ile eş olan nesneler gösterilerek başlanır. Öğrencilere günlük hayattan örnek verilir. Çoraplarınızı yıkadığınızda onları nasıl birbiri ile eşliyorsunuz? Gibi soru sorular sorulur.

Güdüleme-İstekli Kılma

Günlük hayatta birbiri ile eş olan nesneleri ayıt edebilmesini sağlar

Gözden Geçirme

Onlara aslında hayatımızda birçok eş nesne vardır denilerek örnekler verilir. Ayakkabılarımız aslında birbiri ile eştir hiç fark ettiniz mi diye sorulur. Peki ya çoraplarımızın birbiri ile eş olduğunu fark ettiniz mi diye sorularak aslında günlük hayatta eşlik kavramının sürekli karşılaştıkları bir durum olduğu kavratılır.

Hedef-Davranışı Söyleme

Bu dersin sonunda tek bir farklılığın bile eşliği bozduğunu, bir nesnenin diğer nesne ile eş olabilmesi için her şeyi ile aynı olması gerektiğini öğreneceksiniz denir.

Geçiş-Açıklama

İlk önce eşlik kavramı açıklanır ve birkaç örnekle pekiştirildikten sonra tahtaya gönüllü öğrenci çağırılıp etkinliklere başlanılır.

B. Geliştirme-Sunu/Geliştirme Etkinlikleri (Yaklaşık 2/4 süre)

Öğretmen sınıfa girer. Öğrencilere selam verir. ‘Bugün sizlere eş ne demek ve hayatımızdaki eş nesneler nelerdir beraber öğreneceğiz’ der. Eşlik kavramını açıklar. Sunum şeklinde hazırlanmış sorularla konu desteklenir. Günlük hayattan örnek verir. Elmayı iki eş parçaya böler ve sınıfa bu ikiye bölünmüş elmalar birbiri ile eş midir? Sorusu yöneltilir. Daha sonra ‘Sizler kirlenmiş çoraplarınızı yıkadıktan sonra birbiriyle eşliyor musunuz?’ Diye bir soru sorulur. Sınıftan cevap alındıktan sonra tahtaya gönüllü öğrenciler çağırılır. 2 kutu içinde birbirinden ayrılmış çorap çiftlerini gönüllü öğrenciler birbiri ile eşlemeye çalışır. Etkinlik bittikten sonra öğrencilere Sizler çevrenizdeki eş nesnelere örnekler verir misiniz? Sorusu yöneltilir. Cevaplar alındıktan sonra eşleme kartları etkinliğine geçilir. Önlerinde resim olan arkaları boş olan yapıştırıcı ile tahtaya yapıştırılan kartlar ile etkinlik başlar. Sırayla gönüllü öğrenciler çağırılır. 2 kart açma haklarının olduğu söylenir. Açtıkları kartları hafızasında tutan öğrenciler açtığı kartın diğer eşini bulabilirse o 2 kart etkinlikten çıkartılır ve kalan kartlarla devam edilir. Oyun tahtada hiç kart kalmayana kadar devam eder.

Sonuç Etkinlikleri (Süre-2-5 dk.)

Özetleme

Öğrencilere eş kavramının hayatımızın aslında çoğu yerinde bulunduğu söylenir ve etkinliklerin kısaca hatırlatması yapılır

Ödev

Öğrencilere bir sonraki derse kadar defterlerine birbiri ile 4 eş nesne çizmesi istenir.

Tekrar Güdüleme: Diğer derste bu konu ile ilgili daha fazla örnekler verileceği söylenir. Deftere çizmiş oldukları resimleri söylemeleri istenir.

III. Değerlendirme (Sınama Durumu) Bölümü (Yaklaşık 1/4 süre)

Öğrencilere birbiri ile uzunluk, kısalık, genişlik bakımından eş olmayan farklı nesneler söylenir. Bunların neden eş olmadığı sorulur. Daha sonra birbiri ile eş olan nesneler söylenir. Bunların neden birbiri ile eş olup olmadıkları sorulur. Gelen cevaplara göre konunun anlaşılıp anlaşılmadığı test edilir. Ders bitimi konu ile ilgili etkinlik kağıdı dağıtılır ve cevaplar kontrol edilir.